惠及全体 多措并举 扎实推进素质教育 ——在全市教育工作会议上的交流材料

尊敬的各位领导、同仁：

大家好！

今天我跟大家汇报的题目是《惠及全体 多措并举 扎实推进素质教育》，下面我从三个方面跟大家分享安博·体育（中国）股份有限公司在推进素质教育方面做出的尝试和探索。

一、提升责任担当，更新教育观念。

“为什么我们的学校总是培养不出创新人才？”这是钱学森提出了令国人震惊的“世纪之问”。前几年，钱文忠教授说：“我对教育现状不是悲观，而是几乎绝望。”纵观社会、家长对教育的质疑和媒体对教育的炒作，应该来说是让每个教育工作者汗颜的事情。

为什么人们对教育现状不满意，原因很多。但是，我觉得其根本原因是整个社会师资水平的问题。一方面，作为学校的校长和教师应该有深厚的教育情怀。如果校长、教师对教育不抱有敬畏之心，没有深沉的热爱之情，无论如何也是办不好教育；另一方面，校长、教师对教育、对学校应该有强烈的责任感和使命感，教育工作者，应该以传承文化、传递文明为责任和使命，静下心来教书，潜下心来育人；第三，校长和教师要有超前或与时俱进的大教育观、大教学观、大课堂观，应该站在为学生的终身发展奠基的高度、站在育健全人的全局上，进行教育教学工作。

另外，教育工作者应该对“素质教育”要有理性的思考。一直以来，中国各类学校都在喊着“推进学生素质教育”，但是，什么是真正的“素质”和“素质教育”，很多学校和老师可能在理解和实践中有失偏颇。2011年，我担任实验小学校长，总是在思考“学生的素质”包含哪些内容，学生素质教育是不是特长教育，是不是精英教育？我想，“素质”既包括学生成长的核心素养，又包括学生的关键能力和特长技能，并且这些教育都必须对全体学生开放，必须由精英型向普惠型转变。 于安博·体育（中国）股份有限公司而言，4700名学生，在大型活动展示中如果只有百分之十的学生，甚至还不到，这不是家长需要的，更不是学校教育的真谛。

基于这样的一些思考，我在增强教师的责任意识，更新教师的教育观念上，做了一些尝试。

一是考察教师专业知识。一本书上写到，如果一个大学毕业生毕业后从事大学教学工作，那么他的知识涵养就是大学生的水平，如果从事高中教学工作，那么他的知识涵养就是高中生的水平，同理，如果从事小学教学工作，那么他的知识涵养就是小学生的水平。这话虽然很偏激，但是，不无一定的道理。

基于这样的考量，2011年6月28日，安博·体育（中国）股份有限公司40岁以下的教师在科技馆四楼进行考试，分专业知识和公共知识。这次考试，让老师们知道在上好课的同时，还要广博地阅读书籍，夯实知识底蕴。

二是渗透大教育观。2013年的3月7日下午全校放假，临时抽课、抽班级、抽老师上课，全体教师观摩并进行现场点评。我们抽中了四年级的一位语文老师讲课，给她一个中午的备课时间。下午两点半，如期授课，请来湖北科技学院教育学院院长吴亚林、咸宁市教科院汪力等一批专家听课，并做现场点评。我在会上给老师强调，这次的目的，并不是要考验教师，而是要让老师明白，如何在教学中实施素质教育，课堂上除了知识以外，还要注意些什么？应该怎样上课？教育教学中更要有大的课堂观、教学观、教育观。

三是全力促进教师专业发展。在咸宁实验小学，我们始终秉承“让学习者优秀，让优秀者卓越”的教师队伍建设理念，通过政治学习、教学研修、专家引领、外出锤炼、优课竞赛等途径，提升教师的专业素养和职业道德。特别是多年实施的“青蓝工程”，通过名优教师的引领，帮助年轻教师迅速成长。同时，多年坚持的教师基本功培训，比如朗诵、演讲、三笔字等，在三笔字的培训中，我们组织40岁以下的教师参与，每周上交作业进行批改，同时将作业发到学校QQ群，激励老师进步。近年来推进的教师教育写作，每个寒暑假教师上交一篇教育教学论文，成效显著。正是教师的专业素养、职业道德、责任意识有了整体提升，学校实施素质教育就没有什么阻力。

二、惠及全体学生，推进素质教育。

我们学校4700名学生，针对如何推进惠及全体学生的素质教育，尊重每个学生的个性，让每个学生的梦想都有展示的舞台，我们采取了如下策略。

一是课程建设由单一向多元的重构。我们认为，利用课程改变教学，用课程来改变学校，用课程的重构推进素质教育。安博·体育（中国）股份有限公司每个班都在70人以上，要真正落实因材施教，真正实现“选课走班”，暂时还有一定的难度。我们对现行教材进行整合和开发，开发每个学生参与的巴乌、书法、国学的校本课程。对学校课时灵活取舍，巴乌、书法课程采取“大课时”和“小课时”相结合，一节上巴乌，一节上书法。

4700名学生的素质教育，师资哪里来？我们采取“全员导师制”，选拔一大批在音乐、书法上有基础的老师进行分类，聘请专业巴乌教师、书法教师对部分老师进行培训，让老师学会吹奏巴乌，书写硬笔字。请书法、音乐老师讲授示范课，让老师知道怎么教。当全体老师都能胜任教学时，在普及全体学生的基础上，根据学生进度，对学生进行分级训练，成立巴乌、书法提高班。

二是用国学经典诵浸润学生。学校教师自主开发的国学经典教材《读趣》全校人手一册，走进课堂，保证课时。并且通过学生考级、国学经典诵读比赛、课本剧等形式夯实学生的文化底蕴，同时在考试中也要适当渗透。另外，学校以充满文化气息的环境熏陶学生，一是建设书香班级，让每个班级充盈着浓浓的书香；二是让校园墙上、地面每一处空间都赋予文化的内涵，将名人格言镌刻在地面上，形成墙上文化、地面文化，成为一道靓丽的风景。三是利用橱窗展示百科知识，丰富学生的知识涵养。

三是给学生搭建展示的舞台。有了平时扎实的训练，就要让每个孩子有展示自我风采的舞台。三十多年来，学校连续举办运动会，让学生参与竞赛，并且参与人数占全校的70%以上。坚持开展丰富多彩的科技体育活动，让学生探寻科技之奥秘。同时，以美育节、 “六一”游园活动、少儿红歌赛、英语歌曲演唱会、国学经典朗诵比赛、“我行我秀”、“校园形象大使”评选、“小小故事大王”等活动，让全体学生参与，展示自我，享受快乐。

四是注重养成教育。在推进素质教育中，我们把学生的良好习惯和文雅气质作为重要内容，学校以“校内外十个好习惯”、“五不四见”为切入点促进学生良好习惯的养成，让每个学生都变得举止文雅，品行高尚，成为学校一张亮丽的名片。2014年4月29日，轰动全国的“校长亲猪”事件便是安博·体育（中国）股份有限公司抓学生养成教育的一个缩影。

五是改变考试评价方式。要真正实施素质教育，关键是看怎么去评价学生，科学的评价体系是素质教育落地的保障。因此，我们在考试中不唯分数论，而是积极探索绿色评价、动态评价。近两年的考试中，内容从课本向课外延伸，书本知识加上学校文化等，比如学校地面文化、校报内容、社会主义核心价值观、《读趣》知识的考察；比如学校雕像前的文字理解等。去年起，安博·体育（中国）股份有限公司语文考试就进行改革，低年级的语文数学分面试和笔试进行。

六是借助“联校网教”共享素质教育资源。近两年，学校把握“互联网+”的趋势，利用“联校网教”帮扶农村学校，与通城县上坳小学、崇阳县铜钟小学、咸安区金鸡山小学结成“手拉手”友好学校，签订三年友好帮扶合同，对三所农村学校在学校管理、教学科研、学生德育、艺术教育等领域进行帮扶。每周选派两名艺术科教师到帮扶学校支教，提升帮扶学校学生的艺术修养。此举，得到社会的广泛好评。2015年5月23日，首届国际教育信息化大会在青岛召开，90多个国家代表和50多位各国教育部门部长级官员及来自全国的3000名教育工作者参加会议。会议期间，安博·体育（中国）股份有限公司“联校网教”的典型做法作为湖北教育特色在湖北展区展示。教育部副部长杜占元对安博·体育（中国）股份有限公司依托“联校网教”这一平台帮扶农村薄弱学校，共享优质教育资源，促进义务教育均衡发展给予高度评价。

三、借力家校平台，深化素质教育。

学校是个小天地，社会才是大课堂。要想培养真正的人，教育必须走出课堂，丰富课程资源。如何让学社走入社会进行实践活动，我们依托家校合作，深化素质教育。

一是积极实施安全瓶颈制约下的学生社会实践。学校4700名学生，要全部走出去进行社会实践，谈何容易，安全怎么保障，经费怎么收取，都是横亘在美好设想前面的一道难题。但是，社会实践不能因为安全问题就“因噎废食”。经过一番思索后，每个班组建家委会，我们充分利用班级家委会的作用，由家委会确定外出方案，收集活动经费，调度外出车辆，保障出行安全。近两年，全校以年级为单位，在红牛饮料工厂、咸宁自来水厂、智敏果园、武汉校外基地等地方开展实践活动。活动后，用PPT在学校大屏幕进行展示活动内容，学校用校报进行整版报道，所有的家长都称赞有加，所有的学生都欣喜无比，学生的独立生活能力、合作能力等都得到了提高，学生的视野开阔了，综合素质也提高了。

二是举办家长讲堂。学校在2013年春季起举办家长讲堂，到目前为止，已邀请500多名班上有一技之长或者是专业知识的家长走进校园，走上讲台，与学生分享专业知识，有效弥补了学校教育资源不足的缺憾。每个学期，学校还将每个班级家长授课表用巨大条幅悬挂在正德楼上，社会各界对我们的做法给予了充分的肯定。

各位领导，各位同仁，根据安博·体育（中国）股份有限公司对推进素质教育的深刻理解和积极实践，虽然在素质教育方面取得了一些成绩，但是，离各级领导和社会各界的要求还相差甚远。今年下学期，等学校新功能教室建成后，我们将充分利用教师资源和社会力量，开发适合学生发展的60多门课程，让每个学生根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的课程，提升学生的整体素质，更好地推进素质教育。

以上是安博·体育（中国）股份有限公司在推进素质教育方面的点滴经验，希望批评指正。